Per un bambino piccolo espressioni come “dopo”, “più tardi”, “nel pomeriggio” oppure “quando abbiamo finito” possono essere difficili da comprendere. L’adulto conosce già l’organizzazione della giornata; il bambino, invece, deve ancora imparare a rappresentarsi il trascorrere del tempo e la successione degli eventi.

Una tabella visiva rende la giornata più leggibile perché trasforma le parole dell’adulto in immagini che il bambino può osservare, riconoscere e seguire.

Sapere che cosa accadrà non significa eliminare ogni cambiamento o costruire una routine rigida. Significa offrire al bambino dei punti di riferimento. Quando la sequenza della giornata diventa visibile, il bambino può prepararsi ai passaggi, comprendere meglio le richieste dell’adulto e partecipare con maggiore consapevolezza.

Lo strumento può sostenere anche il linguaggio e la comunicazione. Guardando le immagini, il bambino può indicare ciò che sta facendo, ricordare ciò che è già successo e comprendere quale attività verrà dopo.

La tabella non deve diventare un programma da rispettare in modo perfetto. Può essere modificata, accorciata e adattata alla giornata reale. Anche spostare insieme una card o sostituire un’attività può diventare un’occasione per mostrare al bambino che i programmi possono cambiare, ma che il cambiamento può essere comunicato e accompagnato.