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Giornata mondiale dell’educazione - 24 Gennaio
Oggi è la Giornata mondiale dell'educazione, istituita dalle Nazioni Unite per riconoscere il ruolo fondamentale dell'istruzione e dell'educazione nella costruzione delle persone e delle società.
Una giornata che, nelle intenzioni, dovrebbe ricordarci che l'educazione:
Ma ogni giornata simbolica porta con sé una domanda scomoda, che vale la pena porci:
Che idea di educazione stiamo celebrando, concretamente, negli altri 364 giorni dell'anno?
Se davvero riconosciamo all'educazione un ruolo fondamentale, allora dobbiamo avere il coraggio di guardare anche a ciò che oggi viene messo in discussione, delegittimato o svalutato.
Negli ultimi giorni sono stata accusata di “lucrare sulla disabilità”. (per sapere la mia risposta vedi l'altro articolo ) questo è solo un episodio dei tanti che posso citare che succede quotidianamente Non è un episodio isolato. È un segnale culturale.
Perché dietro quell'accusa non c'è solo un giudizio personale, ma una rappresentazione distorta dell'educazione stessa:
- come qualcosa che dovrebbe essere gratuito solo quando riguarda la fragilità
- come un ambito dove il lavoro perde valore morale
- come se competenza, studio, progettazione e responsabilità non fossero “vero lavoro”
E questo è profondamente in contrasto con ciò che oggi, a parole, celebriamo.
Ogni volta che diciamo – anche solo implicitamente – che:
- lavorare nell'inclusione e “sfruttamento”
- progettare la disabilità dovrebbe essere gratuito
- il valore educativo dipende dal fatto che “lo fai col cuore”
stiamo insegnando qualcosa.
Stiamo insegnando che:
- il lavoro educativo vale meno
- la disabilità è tollerata solo se non costa
- la cura è accettabile finché non chiede riconoscimento
Questo non è educare. È normalizzare una valutazione sistemica.
Le Nazioni Unite parlano di educazione come pilastro per società inclusiva.
Nella realtà quotidiana, però, vediamo:
- famiglie che attendono per anni sostegni economici riconosciuti solo sulla carta
- professionisti dell'educazione costretti a giustificare il proprio lavoro
- inclusione celebrata nei documenti e ridotta nei fatti
Questa distanza tra ciò che diciamo e ciò che facciamo è un problema educativo, non comunicativo.
La pedagogia serve proprio qui.
Servizio:
Educare significa:
- progettare
- mediare
- studiare
- scegliere
- essere retribuiti per un lavoro che ha un impatto reale sulla vita delle persone
Non è volontariato imposto. È lavoro competente, riconosciuto, sostenibile.
In conclusione
Celebrare la Giornata mondiale dell'educazione ha senso solo se siamo disposti a fare una cosa difficile: guardare come trattiamo davvero l'educazione, tutti i giorni.
Come pedagogista, oggi non sento il bisogno di frasi ad effetto. Sento il bisogno di ribadire una responsabilità condivisa:
Non esiste educazione di qualità senza riconoscimento del lavoro educativo.
Non esiste inclusione se chi se ne occupa viene delegittimato.
La domanda che questa giornata ci lascia non è “quanto crediamo nell'educazione”, ma che prezzo siamo disposti a riconoscerle, anche quando è scomoda.